Управление образования и социально-правовой защиты детства
администрации Балахнинского муниципального округа Нижегородской
области
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр внешкольной работы»
ПРИНЯТО
решением педагогического
совета МБУ ДО "ЦВР"
(протокол № 1 (83))
"30" августа 2022 года
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО "ЦВР"
_____________ / С.Р. Брызгалова
"30" августа 2022 года
приказ №82 от 30.08.2022 года
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа
детского объединения
___________________________________________________________
(форма детского объединения)
"Созвездие"
___________________________________________________________
(название детского объединения)
Художествення напрвленность
___________________________________________________________
(направленность прогрммы)
Для детей: с 6 лет
Срок реализции: 5 лет
Автор-соствитель:
Яковлева Елена Анатольевн,
педагог дополнительного образования
г. Балахна
2022 г.
Оглавление
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ....................................................................................... 3
1.1. Пояснительная записка............................................................................... 3
1.2. Актуальность программы........................................................................... 5
1.3. Направленность дополнительной образовательной программы ........... 5
1.4. Отличительные особенности программы ................................................. 6
1.5. Новизна программы .................................................................................... 7
1.6. Адресат дополнительной общеобразовательной программы ................ 7
1.7. Цели и задачи дополнительной образовательной программы ............... 7
1.8. Объём и сроки реализации программы .................................................... 9
1.9. Формы и режим занятий........................................................................... 12
1.10. Планируемые результаты ....................................................................... 15
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ .................................................................... 18
2.1. Учебный план ............................................................................................ 18
2.2. Календарный график реализации программы ....................................... 21
2.3. Календарно-тематический план реализации программы .................... 23
2.4. Формы аттестации..................................................................................... 51
2.5 Условия реализации программы ............................................................. 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................... 59
2
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
Данная
дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа (далее Программа) основывается на целом ряде нормативно –
правовых документах и учитывает их требования:
Федеральный Закон РФ от 29.12.2012г. №273«Обобразовании в
Российской Федерации» (в редакции Федерального законаот31.07.2020 №
304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
РФ» по вопросам воспитания обучающихся») (далее 273-ФЗ).
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от
30.09.2020 г. № 533 «О внесении изменений в порядок организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства
ПросвещенияРоссийскойФедерацииот9ноября2018г. №196».
Приказ
Министерства
Просвещения
Российской
Федерацииот09.11.2018г.№196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам».
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля
2015 г.).
Постановление от 28.09.2020 № 28 Главного государственного
санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» на период с 01.01.2021
до 01.01.2027.
Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 №
09-3242«О
направлении
информации»
3
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)».
Письмо Министерства Просвещения РФ от31.01.2022 № ДГ-
245/06 «О направлении методических рекомендаций «Методические
рекомендации по реализациии дополнительных общеобразвательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий.
Методическое
письмо
о
структуре
дополнительной
общеобразовательной (общеразвивающей) программы (к экспертизе в
НМЭС ГБОУ ДПО НИРО).
Общеобразовательная (общеразвивающая) программа разработана с учѐтом
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:
- выявление наиболее способных детей в области танцевального искусства с
дошкольного возраста;
- создание условий для художественно-эстетического воспитания, духовнонравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков в танцевальных
направлениях и стилях;
- приобретение детьми умений и навыков сольного и ансамблевого
исполнительства;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов
мира.
Занятия по программе дают возможность каждому обучающемуся
реализовать
искусства,
свои
способности
приобрести
в
области
хореографические
музыкально-сценического
навыки,
исполнительское
мастерство, а также способствуют развитию и формированию общей и
4
музыкальной культуры, художественного вкуса ребенка. Танец воспитывает
коммуникативные способности учащихся, развивает чувство «локтя
партнёра», группового, коллективного действия и требует четкого
взаимодействия всех участников, повышает дисциплину, чувства
ответственности и товарищества. Данная программа предусматривает
интеграцию очного и электронного обучения.
1.2. Актуальность программы
Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на
синтез классической, народной, и современной хореографии и которые
помогают учащимся адаптироваться к репетиционно-постановочной работе.
Содержание программы разработано в соответствии с требованиями к
программам нового поколения, что позволяет выстроить индивидуальный
план развития каждого учащегося.
Концептуальная идея программы:
Концептуальная идея программы состоит в целенаправленной работе
по
расширению
соответствующей
возможностей
их
духовным
творческой
и
реализации
интеллектуальным
детей,
потребностям
посредством приобщения к миру хореографии: классический танец, народносценический, современный танец.
1.3. Направленность дополнительной образовательной программы
Дополнительная
общеобразовательная
(общеразвивающая)
программа
«Созвездие» направлена на обучение учащихся основам хореографического
искусства, развитие общефизических, артистических, исполнительских
способностей, а также воспитание высоких эстетических критериев,
необходимых
для
достижения
гармоничного
социального,
интеллектуального и нравственного развития индивида. Данная программа
5
предназначена для обучения учащихся в хореографическом коллективе и
рассчитана на детей с 6 лет Срок реализации программы - 5 лет.
1.4. Отличительные особенности программы
Прием в хореографический коллектив «Созвездие» осуществляется в
начале
учебного
несовершеннолетние
года
(сентябрь).
граждане
В
Российской
него
могут
Федерации
поступать
в
возрасте
преимущественно с 6 лет, обладающие достаточными музыкальными и
физическими данными, годные по состоянию здоровья, физически
подготовленные и психологически готовые к обучению. Еще одной
особенностью данной программы является интеграция всего комплекса
отдельных дисциплин: в начале изучения мы опираемся на ритмику и
партерную гимнастику – предметы, которые изучаются на подготовительном
этапе обучения с обучащимися первого года, затем – на классический и
народно-сценический танец, в дальнейшем акцент идет на становление и
развитие творческой индивидуальности обучающихся.
В коллектив принимаются дети, независимо от их музыкальных
способностей и физической подготовки. Необходимым условием для
зачисления
учащихся
являетя
обязательноое
медицинское
подтверждение(справка). Порядок и сроки приема учащихся в объединение
ведётся в соответствтии с наполняемостью групп. Особенностью данной
программы является совмещение нескольких танцевальных направлений,
позволяющих осуществить комплексную хореографическую подготовку
учащихся в течение всего курса обучения.
1.5. Новизна программы
Новизна программы состоит в том, что в ней учтены и адаптированы к
возможностям детей разных возрастов основные направления танца и
6
пластики, включающие: гимнастику, ритмику, классический, народносценический и современный танец. В программе суммированы особенности
программ по перечисленным видам танца, что позволяет ознакомить
учащихся со многими танцевальными стилями и направлениями. Такой
подход направлен на раскрытие творческого потенциала и темперамента
детей, а также на развитие их сценической культуры.
1.6. Адресат дополнительной общеобразовательной программы
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:
1 год обучения – 6-7 лет;
2 год обучения – 7-8 лет;
3 год обучения – 8-9 лет;
4 год обучения -9-10 лет;
5 год обучения - 10-11 лет.
1.7. Цели и задачи дополнительной образовательной программы
Основная цель программы: планомерное раскрытие творческих
способностей учащихся через освоение хореографических композиций в
учебных целях в условиях гармоничного развития успешной личности.
Данная цель сочетается с основными идеями системы дополнительного
образования: развитие мотивации детей к познанию и творчеству через
интегрированные технологии и включает в себя:
•
изучение основ хореографической культуры;
•
элементов ритмики и гимнастики;
•
изучение основ правильного дыхания.
Достижение поставленной цели предполагает постановку следующих задач:
Обучающие задачи:
7
Обеспечить каждой возрастной группе соответствующий уровень
хореографической подготовки, за счет формирования у детей умений и
навыков, развивающих балетные способности:
•
усвоить
учащимся
элементы
гимнастики,
ритмики,
классического, народно- сценического и современного танца;
•
изучение основ классического, народного танца (экзерсиз у
станка, середина зала), современной хореографии, партерной гимнастики,
различных видов и направлений современного танца, знакомство с работами
ведущих коллективов РФ.
Развивающие задачи:
•
развить соответствующие возрасту слуховые и музыкально-
ритмические способности, обеспечивающие практическое применение
теоретических знаний в области сценической культуры;
•
развитие
выворотности
стопы,
раскрытие
тазобедренного
сустава, пластики рук, опломба, гибкости, чувства такта, ритма, координации
движения, ориентации в пространстве, музыкальных и слухвых качеств,
мышечной, зрительной памяти, техники движения, дыхательной системы,
выдержки, выносливости.
Воспитательные задачи:
•
воспитать
качества
инициативности,
целеустремленности,
ответственности по отношению к своему и чужому труду;
•
помочь в формировании художественного вкуса, эмоционально-
ценностного отношения к искусству, духовно-нравственного, гражданскопатриотического, воспитания;
•
привить эстетический подход к внешнему виду и окружающей
среде;
8
•
обеспечить
способствовать
социализацию
возникновению
учащихся
уважительных
в
коллективе
отношений
и
между
учащимися.
1.8. Объём и сроки реализации программы
Продолжительность образовательного процесса. Этапы.
Для реализации программы образовательный процесс организуется в
рамках трех этапов:
1
этап – накопление базовых знаний и навыков. Срок реализации –
2 года (1, 2 годы обучения)
2
этап – применение накопленных знаний в рамках урока и
концертно- сценических мероприятий. Срок реализации – 2 года (3,4 годы
обучения)
3
этап – совершенствование исполнительского стиля. Срок
реализации – 1 год (5 год обучения)
Срок реализации всех трёх этапов –5 лет. По окончании каждого из
этапов учащийся может перейти на следующий уровень обучения, либо
закончить обучение по данной программе.
1.9.Принципы обучения:
1. Принцип индивидуализации (создание условий для проявления
индивидуальности).
2. Принцип индивидуального подхода.
3. Принципы гуманности.
4. Принцип природосообразности: соответствие педагогического
влияния природе ребенка.
9
5.Принцип социосообразности: создание приемлемых социальных
условий для успешного развития и саморазвития ребенка.
6.Принцип психологической комфортности (создается образовательная
среда, обеспечивающая не только снятие всех стрессообразующих факторов,
но
и
переживание
радости,
чувствоудовлетворения,
увлеченности
деятельностью);
7.Принцип самоусовершенствования.
8.Принцип духовной поддержки над коррекцией поведения в
воспитании.
9. Принцип дидактики («построение» учебного процесса от простого к
сложному).
10. Принцип актуальности (предлагает максимальную приближенность
содержания программы к реальным условиям деятельности детского
объединения).
11. Принцип системности (подразумевает систематическое проведение
занятий).
12.Принцип творчества и успеха – индивидуальная и коллективная
деятельность.
Для
реализации
программы
используются
элементы
следующих
педагогических технологий: личностно-ориентированные технологии,
развивающее обучение, игровые технологии на развитие воображения,
танцевальной
импровизации,
здоровьесберегающие,
дистанционные
образовательные технологии, электронное обучение.
В рамках дополнительного образования помимо, очных методов и
форм работы, которые ближе всего для самовыражения и самореализации
программы, так же приходится строить работу в условиях онлайн по
средствам Интернет – технологий.
10
1.
Кейсовая-технология:
использование
текстовых,
аудиовизуальных и мультимедийных материалов для самостоятельного
изучения обучающимися при регулярных консультациях у педагога.
2.
Асинхронные сетевые технологии (офлайн-обучение) - средства
коммуникаций, позволяющие передавать и получать данные в удобное время
для каждого участника процесса, независимо друг от друга (электронная
почту, групповые чаты Вайбер, Ватсап и т.д.).
3.
Синхронные сетевые технологии (онлайн-обучение) – обмен
информацией
в
режиме
реального
времени.
Это
голосовые
и
видеоконференции (чаты), технологии Skyp, и т.д.
1.10. Методы, формы и режим занятий
Обучение по программе предполагает использование приоритетной
формы занятий: репетиции (индивидуальные и коллективные). В занятия
включены все 4 раздела программы, комбинирование которых возможно в
зависимости от тематики танца и сложности его постановки.
Программа предусматривает и следующие виды занятий:
•
занятие – игра;
•
открытое занятие;
•
онлайн-занятие;
•
косплей (заключается в переодевании в костюмы и обыгрывании
характера участников танца,пластики тела и мимики сценической
роли);
•
воркшоп (демонстрация рабочего процесса педагогом для
аудитории с целью поделиться практическими навыками
танцевального мастерства);
•
композиция и драматургия;
•
проектная деятельность;
•
мастер-класс;
•
самостоятельная работа;
11
•
концертная деятельность;
•
наставничество (педагог-учащийся, учащийся- учащийся; солистучащиеся)
Индивидуальные и коллективные формы занятий:
•
коллективная, в которой учащиеся рассматриваются как
целостный коллектив, имеющий своих лидеров (при самостоятельной
постановке хореографических композиций);
•
групповая,
в
которой
обучение
проводится
с
группой
обучающихся (три и более), имеющих общее задание и взаимодействующих
между собой;
•
парная, при постановке дуэтных танцев;
•
индивидуальная, используемая для подготовки к сольному
номеру.
При условии перевода детей на дистанционное обучение, то оно будет
осуществляться на основе использования различных образовательных
технологий электронного обучения:
-
самообучение,
организуемое
посредством
взаимодействия,
обучающегося с образовательными ресурсами и педагогом;
- индивидуализированное обучение, основанное на взаимодействии
обучающегося с образовательными ресурсами, а также с педагогом в
индивидуальном обучении;
- обучение в коллективе, предполагающее активное взаимодействие
всех участников образовательного процесса в онлайн режиме посредствам
видео-связи.
В зависимости от поставленных задач педагога объединения на занятиях
используются различные методы работы, чаще всего, сочетая их.
12
Игровой метод. Через игру дети учатся взаимодействовать друг с
другом, проявляют творческие качества, фантазию, самореализуются. Игры
развивают музыкально-ритмическую координацию, актёрское мастерство.
Метод аналогий. В программе обучения широко используется метод
аналогий с животным и растительным миром (образ, поза, двигательная
имитация), где педагог, используя игровую атрибутику, образ, активизирует
работу правого полушария головного мозга ребенка, его пространственнообразное мышление, способствуя высвобождению скрытых творческих
возможностей подсознания.
Словесный
произведения,
Это
метод.
средствах
ее
беседа
о
характере
выразительности,
музыкального
объяснение
методики
исполнения движений, оценка.
Практический метод заключается в многократном выполнении
конкретного музыкально-ритмического движения.
Наглядный метод – выразительный показ под счет, с музыкой.
Проблемно-поисковый метод обучения. Педагог создает проблемную
ситуацию, организует коллективное обсуждение возможных подходов к ее
разрешению. Обучающиеся, основываясь на прежнем опыте и знаниях,
выбирают наиболее рациональный вариант разрешения проблемной
ситуации.
Поисковые методы в большей степени способствуют самостоятельному и
осмысленному овладению информацией.
Количественный состав групп – 1этап обучения – 15 человек, 2 и 3 этапы
обучения по 12 – 10 человек.
Продолжительность одного занятия для дошкольников – не более 30 минут,
с 10 минутным перерывом после первого занятия. Продолжительность
занятия 2,3 этапов обучения – 45 минут.
Периодичность занятий в неделю: два - три раза в неделю.
13
Формы работы, включенные в содержание занятий: индивидуальная,
работа в парах, в группах, самостоятельная работа.
Группа
Кол-во Кол- Кол-во
Год ПродолжительностьПереодичность
(часть
часов в во часов в
обучения
занятий
в неделю
группы)
неделюнедель год
1 группа 1 год
2 часа
2 раза в нед.
4
36
144
2 группа 2 год
1.5 час
2 раза в нед.
3
36
108
3 группа 3 год
2-2,5 часа
3 раза в нед.
7
36
253
4 группа 4 год
2-2.5 часа
3 раза в нед.
7
36
253
5 группа 5 год
2 часа
3 раза в нед.
6
36
216
Всего часов по программе:
974
Личностные:
1.11. Планируемые результаты
1. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
2. Проявлять положительные качества личности (самостоятельность,
доброжелательность, взаимопомощь и сопереживание) и управлять своими
эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.
Предметные:
1. Получат знания, умения и навыки в области танцевального мастерства и
смогут применять его в практической деятельности.
2.Изучат базовые движения всех разделов программы.
3. Смогут самостоятельно фантазировать и разрабатывать новые
танцевальные движения и сюжеты на 3-5 году обучения.
4. Смогут двигаться активно, пластично, выразительно в характере образа и
движений на 4-5 году обучения
Метапредметные:
1. Находить ошибки при выполнении танцевальных элементов, комбинаций,
искать способы их исправления;
14
2. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, а
также участников коллектива, находить возможности и способы их
улучшения с третьего года обучения.
Формирование умений и навыков у учащихся.
Результатом обучения по программе должно стать сформированность
танцевальных умений и навыков, достижение соответствующего уровня
хореографической подготовки:
Параметры
Балетные данные
Музыкально-ритмические
способности
Сценическая культура
Критерии
сценическая осанка
выворотность стопы
танцевальный шаг
подъем стопы
гибкость
прыжок
чувство ритма
координация движений: нервная,
мышечная, двигательная
музыкально-ритмическая координация
эмоциональная выразительность,
создание сценического образа
Оценке и контролю результатов обучения будут подлежать:
Сценическая осанка. Правильная осанка. Основа осанки –
позвоночник и его соединения с тазовым поясом.
Выворотность – способность развернуть ноги (в бедре, голени и
стопе) наружу. Она зависит от двух факторов: от строения тазобедренного
сустава и строения ног.
Подъем стопы – изгиб стопы вместе с пальцами. Форма подъема
(высокий, средний, маленький) находится в прямой зависимости от строения
стопы и эластичности связок.
Танцевальный шаг – способность свободно поднимать ногу на
определенную высоту в сторону, назад, вперед при выворотном положении
обеих ног.
15
Гибкость тела зависит от гибкости позвоночного столба. Степень
подвижность определяется строением и состоянием позвоночных хрящей.
Прыжок, его высота и легкость зависят от силы мышц,
согласованности всех частей тела (сгибателей и разгибателей суставов:
тазобедренного, коленного, голеностопного, стопы и пальцев).
Координация движений, которая среди двигательных функций
занимает особое значение для танца. Заложить начало различия у детей трех
основных вида координации:
•
Нервной
координации,
определяющей
чувство
ритма,
равновесия, различных поз, осанки, запоминания движений и зависящей от
работы зрительного и вестибулярного аппаратов.
•
Мышечной, при которой характерно групповое взаимодействие
мышц и которое обеспечивает устойчивость тела (при ходьбе, беге и других
движениях).
•
Двигательной, где процесс согласования движений тела в
пространстве и во времени (одновременное и последовательное) следующие
виды:
Музыкально – ритмическая координация. Умение согласовывать
движения тела во времени и пространстве под музыку.
Эмоциональная
выразительность
–
наличие
актерского
мастерства, умение свободно держаться на сцене.
Формирование воспитанности.
В процессе обучения предполагается решить задачи воспитания
нравственных качеств личности: инициативности, целеустремленности,
ответственности по отношению к своему и чужому труду; положить начало
формирования
художественного
вкуса,
эмоционально-ценностное
отношение к искусству, готовность к социальному и профессиональному
самоопределению; воспитать эстетический подход к внешнему виду и
окружающей среде; осуществить начальную социализацию учащихся в
16
коллективе, способствующую возникновению уважительных отношений
между
учащимися
и
формированию
осуществления
данных
направлений
традиционных
воспитательных
творческой
ежегодно
мероприятий
личности.
Для
планируется
ряд
внутри
творческого
объединения «Созвездие».
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Учебный план
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
(17 нед. - 1 полугодие; 19 недель – 2 полугодие)
№
1.
Количество часов
1 полугодие
Количество часов
в 2 полугодии
40
30
10
50
40
10
90
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
28
20
8
26
20
6
54
Всего часов:: 68
50
18
76
60
16
144
Название
разделов и тем
Раздел I
«Гимнастика и
ритмика»
2. Раздел II
«Классический
танец»
3. Раздел III
«Народносценический»
4. Раздел IV
«Современный
танец»
Всего Форма Форма
часов занятий контроля
Всего теория практика Всего теория практика за ГОД
Учебное Оценка
занятие сформированности
навыков
Учебное Оценка
занятие сформированности
навыков
ВТОРОЙ ГОД
№
1.
Название
разделов и тем
Раздел I
«Гимнастика и
ритмика»
2. Раздел II
«Классический
танец»
3. Раздел III
«Народносценический»
4. Раздел IV
Количество часов
1 полугодие
Количество часов
в 2 полугодии
15
5
10
15
5
10
30
15
5
10
15
5
10
30
15
5
10
15
5
10
30
16
5
11
12
5
7
28
Всего Форма
часов занятий
Всего теория практика Всего теория практика за ГОД
17
Форма
контроля
Учебное Усвоение
занятие пластики
движений
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
Учебное Показ
«Современный
танец»
Всего часов:: 51
№
Название
разделов и тем
1.
Раздел I
«Гимнастика и
ритмика»
2. Раздел II
«Классический
танец»
3. Раздел III
«Народносценический»
4. Раздел IV
«Современный
танец»
Всего часов::
20
57
41
20
37
ТРЕТИЙ ГОД
108
Количество часов
1 полугодие
Количество часов
в 2 полугодии
30
5
24
30
5
28
60
30
5
25
30
5
28
60
30
5
25
30
5
28
60
29
5
25
43
5
29
72
119
20
99
133
20
113
252
занятие пройденных
комбинеций
Всего Форма
часов занятий
Всего теория практика Всего теория практика за ГОД
Форма
контроля
Учебное Усвоение
занятие пластики
движений
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
ЧЕТВЁРТЫЙ ГОД
1.
Раздел I
«Гимнастика и
ритмика»
2. Раздел II
«Классический
танец»
3. Раздел III
«Народносценический»
4. Раздел IV
«Современный
танец»
Всего часов::
Всего теория практика Всего теория практика за ГОД
30
5
25
30
5
25
60
30
5
25
30
5
25
60
30
5
25
30
5
25
60
29
5
24
43
5
38
72
119
20
99
133
20
113
252
Учебное Усвоение
занятие пластики
движений
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
Учебное Показ
занятие пройденных
комбинеций
ПЯТЫЙ ГОД
1.
Раздел I
«Гимнастика и
ритмика»
2. Раздел II
«Классический
танец»
3. Раздел III
«Народносценический»
Всего теория практика Всего теория практика за ГОД
30
5
25
30
5
25
60
Учебное Открытое
занятие занятие
30
5
25
30
5
25
60
Учебное Открытое
занятие занятие
30
5
25
30
5
25
60
Учебное Открытое
занятие занятие
18
4. Раздел IV
12
«Современный»
Всего часов:: 102
3
9
24
4
20
36
18
84
114
19
95
216
Учебное Открытое
занятие занятие
Весь учебный материал программы чередуется по разделам:
1 раздел – «Гимнастика. Ритмика» 2 раздел – «Классический танец»
3 раздел – «Народно-сценический танец»
4 раздел – «Современный танец и подготовка репертуара»
Содержание раздела Гимнастика состоит в том, чтобы постепенно
привести организм обучающегося к таким изменениям, которые делают его
способным к значительным физическим напряжениям. Исходя из анатомофизиологических особенностей детей младшего школьного возраста,
подобраны упражнения, которые целенаправленны по воздействию и
призваны развить организм, укрепить его, усовершенствовать, оздоровить.
Содержание
раздела
Ритмика
способствует
развитию
общей
музыкальности и чувства ритма и, что особенно важно для детей младшего
возраста, координации движений и переключению ребенка на активные виды
деятельности,
снятию
утомления
от
неподвижного
сидения,
психологическому раскрепощению ребёнка, формированию уверенности в
своих силах.
Второй раздел программы-классический танец, который является
образцовым стилем в хореографии, так как на его основах построены все
танцевальные направления. Данное направление представляет собой систему
выразительных средств хореографического искусства, основанную на
тщательной разработке различных групп движений и позиций ног, рук,
корпуса и головы.
Народно-сценический танец является одним из главных компонентов
развития обучающих. Среди всех направлений хореографического искусства
народный танец являеться одной из форм эстетического воспитания.
Современный танец особо привлекает подрастающее поколение,
удовлетворяет потребности в его желании танцевать, совершенствовать
уровень исполнительского мастерства, знакомит с новыми направлениямия,
19
стилями, позволяет уверенно двигаться под любую музыку.
Подготовка репертуара позволяет повышать профессиональное
мастерство
и
творческое
самовыражение.
Работа
над
репертуаром
осуществляет развитие мышечной, зрительной памяти, эмоциональной
сферы и творческого воображения, с учётом индивидуальных особенностей
учащихся, что наиболее полно позволяет реализовывать их творческие
возможности.
2.2. Календарный график реализации программы
1 полугодие
1г
2
2г
1.5
3
3
3
3
3
3
3
3
4
5
3г
2
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
2
6.5
7
7
7
7
7
7
2
6
6
6
6
6
6
6
6
в час 10
нед. .
27
27
27
27
27
27
27
27
5г
в
час
ме
.
с
4
К
1
2 3
4
4
4
4
2
2
5 6
7
4
4
4
2
2
1
1
4
4
4
1 полугодие
4
4
70
1.5
3
3
3
3
52.5
2.5
2.5
7
7
7
5
2
7
7
7
7
119
2.5
2.5
7
7
7
5
2
7
7
7
7
119
2
6
6
6
4
2
6
6
6
6
102
14.5
27
27
27
17 9.5
27
27 27
27
462.
5
11
2.
5
9 1
0
26.12-31.12
4
3
Декабрь
Апрель
1
2
4
20
1
3
1 1
4 5
4
4
4
462.
5
11
7.5
Ноябрь
Март
8
19.12-25.12
4
М
ай
09.01-15.01
16.01-22.01
23.01-29.01
30.01-31.01
01.02-05.02
06.02-12.02
13.02-19.02
20.02-26.02
27.02-28.02
01.03-05.03
06.03-12.03
13.03-19.03
20.03-26.03
27.03-31.03
01.04-02.04
03.04-09.04
10.04-16.04
17.04-23.04
24.04-30.04
01.0502.05-08.05
01.01-09.01
Группа
1
Февраль
2
3
2 полугодие
Январь
2
1
.
5
3
Октябрь
Сентябрь
4
3
11
4.
5
1
1
8
4
16 17 18
1
6
4
ЗА ГОД
2
4
3
15
2 полугодие
4г
4
14
12.12-18.12
4
1
11 12 13
09.05-15.05
4
10
05.12-11.12
4
4
9
4
78
148
16.05-22.05
23.05-29.05
4
2
5
01.12-04.12
17.10-23.10
4
3
Декабрь
14.11-20.11
21.11-27.11
28.11-30.11
10.10-16.10
8
2
01.11-06.11
07.11-13.11
03.10-09.10
7
1
Ноябрь
31.10-
19.09-25.09
26.09-30.09
01.10-02.10
6
05.09-11.09
12.09-18.09
Октябрь
4
01.09-04.09
Группа /
Год
обучения
Сентябрь
24.10-30.10
7
1 18 19 2
7
0
4
2
4
4
7
1.
5
2.
5
1.
5
4.
5
7
7
7
7
2.
5
4.
5
7
6
6
2
4
6
2
К
3
К
7
7
4
к
7
5
к
6
час
3
3
3
27 27 27
7
1.
5
2.
5
1.
5
4.
5
4.
5
7
7
7
7
7
7
7
2.
5
4.
5
4.
5
7
7
7
7
6
6
2
4
4
6
6
6
6
3
3
3
3
3
3
10 16.
10. 16. 20.
27 27 27 5 5 5 27 27 27
. 5
5
91
.5
меся
ц
3
Январь
1
0
8
Февраль
3
3
3
1.5
1.5
3
57
109.5
7
7
4.
5
7
7
7
135
254
7
7
7
4.
5
7
7
7
135
254
6
6
6
4
6
6
6
116
218
23
23
27 27
3
3
27 27 27 27
1
1
8
Март
1
0
8
Апрель
10
0
52
1
983.
5
52
1
М
ай
2.3. Календарно-тематический план (Рабочая программа) реализации
программы
1 полугодие 1 гр.
Темы занятий
Дата
Сентябрь
1гр Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
1гр
Ритмика .Музыкально
ритмические
задания
2 1гр Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
1гр Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
1гр Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
1гр Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
1гр Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
1гр Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
1гр Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
1
21
Кол-во Форма
часов работы
01.09
2
06.09
2
занятие –
игра;
косплей
08.09
2
занятие гр.
13.09
2
15.09
2
занятие –
игра;
занятие гр.
20.09
2
косплей
22.09
2
мастер-класс
27.09
2
занятие гр.
27.09
2
занятие –
игра;
1гр
всего
18ч.
Октябрь
1 10. Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
11
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
2 12 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
13 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
14 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
15 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
16 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
17 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
18 всего
Ноябрь
1 19 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
20.
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
2 21 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
22 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
23 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
24 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
25 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
26 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
27 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
всего
1
нед.
04.10
2
косплей
06.10
2
занятие
11.10
2
косплей
13.10
2
18.10
2
занятие –
игра;
мастер-класс
20.10
2
косплей
25.10
2
27.10
2
16
занятие –
игра;
открытое
занятие
косплей
01.11
2
занятие
03.11
2
занятие –
игра;
08.11
2
занятие
10.11
2
косплей
15.11
2
занятие
17.11
2
22.11
2
занятие –
игра;
косплей
24.11
2
занятие-игра
29.11
2
занятие-игра
18
Декабрь
28 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
29
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
22
01.12
2
06.12
2
занятие –
игра;
косплей
2
нед.
30
31
32
33
34
35
36
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Всего
За 1 полугодие
08.12
2
занятие
13.12
2
занятие
15.12
2
20.12
2
занятие –
игра;
занятия-игра
22.12
2
занятие
27.12
2
29.12
2
занятие –
игра;
косплей
18ч.
70ч.
2 полугодие
Январь
1 37 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
38
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
2 39 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
40 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
41 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
42 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
43 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
всего
10.01
2
косплей
12.01
2
занятие
17.01
2
19.01
2
занятие –
игра;
занятия
24.01
2
косплей
26.01
2
31.01
2
занятие –
игра;
косплей
14
Февраль
44 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
45
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
2 46 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
47 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
48 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
49 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
1
23
02.02
2
07.02
2
занятие –
игра;
занятие
09.02
2
косплей
14.02
2
16.02
2
занятие –
игра;
занятие
21.02
2
косплей
50
28.02
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
всего
2
14
Март
51 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
52.
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
2 53. Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
54. Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
55 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
56 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
57 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
58 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
59 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
всего
1
Апрель
1 60 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
61
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
2 62 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
63 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
64 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
65 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
66 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
67 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
всего
02.03
2
занятие-игра
07.03
2
косплей
09.03
2
14.03
2
занятие –
игра;
занятие
16.03
2
косплей
21.03
2
23.03
2
занятие –
игра;
занятие
28.03
2
косплей
30.30
2
18
занятие –
игра;
занятие-игра
04.04
2
занятие
06.04
2
занятие –
игра;
11.04
2
занятие
13.04
2
косплей
18.04
2
занятие
20.04
2
25.04
2
занятие –
игра;
занятие
27.04
2
косплей
16
24
занятие –
игра;
Темы занятий
Дата
Май
68 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
69
Ритмика. Музыкально
ритмические
задания
2 70 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
71 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
72 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
73 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
74 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
75 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
всего
1
Кол-во Форма
часов занятия
02.05
2
04.05
2
занятие –
игра;
занятие
11.05
2
косплей
16.05
2
18.05
2
занятие –
игра;
занятие
23.05
2
косплей
25.05
2
занятие
30.05
2
занятие –
игра;
16
За второе полугодие
78
Всего за год
148ч.
В конце учебного процесса учащийся 1 года обучения должен знать:
1. Название движений и упражнений
2. Название основных танцевальных элементов
3. Общие музыкальные понятия (характер, темп, ритм).
4. Основные позиции рук, ног.
5. Понятие «Музыкальное вступление»
6. Назначение хореографического зала, танцевальных станков, правила
поведение во время занятия.
Должен уметь:
1. Ориентироваться в танцевальном зале.
2. Исполнять ритмические хлопки и притопы.
3. Исполнять простые танцевальные движения, упражнения.
4. Показать позиции рук и ног.
25
5. Передавать динамику игрового образа
6. Использовать политру выразительных средств (мимику, пантомиму,
позу)
1 полугодие 2 гр.
Темы занятий
Сентябрь
1
Музыкально ритмические
нед.
задания
2 Основные элементы
классическоготанца, работа над
позициями рук и
ног.
2
3 . Музыкально ритмические
нед.
задания
4 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
5 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
6
Музыкально ритмические
задания
7 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
8 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
9
Музыкально ритмические
задания
всего
1
Октябрь
1 10.
нед.
11
2
нед.
12
13
14
Музыкально ритмические
задания
Основные элементы
классического
танца (работа у станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Музыкально ритмические
задания
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Дата
Кол- Форма
во
работы
часов
01.09
1.5
занятие-игра
06.09
1.5
занятие гр.
08.09
1.5
косплей
13.09
1.5
занятие-игра
15.09
1.5
занятие гр.
20.09
1.5
занятие-игра
22.09
1.5
занятие гр.
27.09
1.5
репетиция
27.09
1.5
косплей
13.5
04.10
1.5
занятие гр.
06.10
1.5
репетиция
11.10
1.5
мастер- класс
13.10
1.5
репетиция
18.10
1.5
открытое
занятие
26
20.10
1.5
занятие
25.10
1.5
занятие гр.
27.10
1.5
занятие-игра
12
косплей
1.5
занятие гр.
Основные элементы народного 03.11
танца (шаги различного
характера)
2 21 Современная хореография
08.11
нед.
(развитие шага, пластики,
гибкости)
22 Музыкально ритмические задания 10.11
1.5
репетиция
1.5
занятие-игра
1.5
23 Основные элементы
15.11
1.5
просмотр
видео
материала
репетиция
24
17.11
1.5
занятие-игра
22.11
1.5
репетиция
24.11
1.5
29.11
1.5
открытое
занятие
косплей
15 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
16 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
17
Музыкально ритмические
задания
18
всего
Ноябрь
1 19 Музыкально ритмические задания 01.11
нед.
20.
25
26
27
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
всего
Декабрь
1 28 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка)
29 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
2 30 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
31 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
32 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
13.5
01.12
1.5
ззанятие гр.
06.12
1.5
косплей
08.12
1.5
репетиция
13.12
1.5
15.12
1.5
прослушивание
музыки,
косплей
Занятие гр.
27
33 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
34 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
35 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
36 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Всего
За 1 полугодие
20.12
1.5
репетиция
22.12
1.5
занятие гр.
27.12
1.5
занятие-игра
29.12
1.5
занятие гр.
13.5.
52.5ч.
2 полугодие
Январь
Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
2 38 Современная хореография
нед.
(развитие шага, пластики,
гибкости
39 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
40 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
41 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
42 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
43 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
всего
1 37
Февраль
1 44 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
45
Основные элементы
классического
танца (работа у станка
2 46 Современная хореография
нед.
(развитие шага, пластики,
гибкости
47 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
48 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
10.01
1.5
занятиеигра
урок
12.01
1.5
17.01
1.5
19.01
1.5
24.01
1.5
26.01
1.5
занятиеигра
занятие
31.01
1.5
занятие
занятие
гр.
10.5
02.02
1.5
занятие
07.02
1.5
занятие
09.02
1.5
занятие-игра
14.02
1.5
16.02
1.5
открытое
занятие
занятие гр.
28
гибкости
49 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
50 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
всего
Март
1 51 Современная хореография
нед.
(развитие шага, пластики,
гибкости
52.
Основные элементы
классического
танца (работа у станка
2 53. Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
54. Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
55 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
56 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
58 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
59
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
всего
Апрель
1 60 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
61
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
2 62 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
63 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
64 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
65 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
21.02
1.5
косплей
28.02
1.5
занятие гр.
10.5
02.03
1.5
репетиция
07.03
1.5
мастер- класс
09.03
1.5
занятие гр.
14.03
1.5
репетиция
16.03
1.5
композиция,
драмматургия
21.03
1.5
репетиция
28.03
1.5
занятие гр.
30.30
1.5
открытое
занятие
12
занятие гр.
04.04
1.5
репетиция
06.04
1.5
занятие гр.
11.04
1.5
косплей
13.04
1.5
репетиция
18.04
1.5
занятие гр.
20.04
1.5
занятие гр.
29
66 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
67 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
всего
25.04
1.5
занятие гр.
27.04
1.5
репетиция
12
Темы занятий
Май
1 68 Основные элементы народного
нед.
танца (шаги различного
характера
69
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
2 70 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
71 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
72 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
73 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
74 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
75 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
всего
Дата
Кол-во Форма
часов занятия
02.05
1.5
репетиция
04.05
1.5
концерт
11.05
1.5
занятие гр.
16.05
1.5
занятие-игра
18.05
1.5
репетиция
23.05
1.5
косплей
25.05
1.5
занятие гр.
30.05
1.5
мастер -класс
12
За второе полугодие
58.5
Всего за год
109.5
На конец второго года обучения учащиеся должны знать:
1.Названия основных движений классического, народного танца, понятие
апломба.
2.Постановку рук, головы, корпуса.
3. Терминологию танца.
4. Особенности взаимодействие с партнером.
Должен уметь:
1. Уметь работать над ошибками.
30
2. Владеть своим корпусом.
3. Эмоционально воспринемать образы.
4. Распределять сценическую площадку.
5. Выполнять не сложные танцевальные комбинации.
1 полугодие 3 гр.
Темы занятий
Дата
Сентябрь
1
1 Музыкально ритмические задания 02.09
2
Занятие ин.
05.09
2.5
Занятие ин.
07.09
2.5
репетиция
09.09
2
Занятие ин.
12.09
2.5
Постановка
14.09
2.5
Репетиция
16.09
Классический танец (экзерсис у
станка)
8 Основные элементы народного
19.09
танца (шаги различного
характера)
9 Музыкально ритмические задания 21.09
2
Занятие ин.
2.5
Репетиция
2.5
Постановка
23.09
2
Занятие ин.
26.09
2.5
Репетиция
28.09
2.5
Занятие ин.
30.09
2
Занятие ин.
нед.
2
нед.
2 Классический танец (экзерсис у
станка)
3
. Работа над танцевальными
комбинациями (современная
хореография)
4
Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
5 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
6 Музыкально ритмические задания
7
10
Классический танец (экзерсис у
станка)
11 Работа над танцевальными
комбинациями (народный
танец)
12
Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
13 Современная
хореография(работанад
развитием шага, гибкостью)
всего
1
нед.
Кол-во Форма
часов работы
30
Октябрь
14. Музыкально ритмические задания 03.10
15
Основные элементы
классического
танца (работа у станка)
05.10
31
2.5
2.5
Занятие
инд.
Занятие
инд.
2
нед.
Основные элементы народного
07.10
танца (шаги различного
характера)
17 Музыкально ритмические задания 10.10
16
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Музыкально ритмические
задания
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
всего
2.5
Открытое
занятие
репетиция
2.5
14.10
2
17.10
2.5
Постановка
19.10
2.5
21.10
2
Занятие
инд.
Занятие
инд.
24.10
2.5
Репетиция
26.10
2.5
Занятие
инд.
28.10
2
Постановка
31.10
2.5
Репетиция
Занятие
инд.
30.5
07.11
2.5
Занятие
инд.
Постановка
09.11
2.5
Репетиция
11.11
2
Репетиция
14.11
2.5
Занятие
инд.
16.11
2.5
Открытое
занятие
18.11
2
Репетиция
нед.
2
Репетиция
12.10
Ноябрь
1 27 Музыкально ритмические задания 02.11
нед.
2
28. Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
29 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
30 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
31 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
31 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
32 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
32
2.5
33
34
35
36
37
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
всего
Декабрь
38 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка)
39 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Ритмика. Музыкально
2 40
нед
ритмическиезадания
41
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
42
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
43
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
44
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
45
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
46
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
47
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
48
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
49
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Всего
За 1 полугодие
1
21.11
2.5
Занятие
инд.
Занятие
инд.
23.11
2.5
25.11
2
Постановка
28.11
2.5
Репетиция
30.11
2.5
Репетиция
28.5
02.12
2
05.12
2.5
Репетиция
07.12
2.5
Занятие инд.
09.12
2
Занятие инд.
12.12
2.5
Репетиция
14.12
2.5
Постановка
16.12
2
19.12
2.5
Занятие инд.
21.12
2.5
Репетиция
23.12
2
Занятие инд.
26.12
2.5
Занятие инд.
28.12
2.5
Занятие инд.
28ч.
119ч.
33
Занятие инд.
Мастеркласс
2 полугодие
Январь
51
Музыкально ритмические
нед.
задания
52
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
2 53 Основные элементы народного
нед.
танца (шаги различного
характера
54 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
55 Работа над танцевальными
комбинациями (народный
танец
56 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
57 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
58 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
59 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
60 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
всего
1
Февраль
1 61 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
2 62 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
63 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
64 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
65 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
66 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
67 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
68 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
09.01
2.5 Занятие инд.
11.01
2.5 Отработка
13.01
2
Отработка
16.01
2.5 Занятие инд.
18.01
2.5 Отработка
20.01
2
Постановка
23.01
2.5 Занятие инд.
25.01
2.5 Открыто
занятие
27.01
2
Занятие инд.
30.01
2
Отработка
23
01.02
2.5
03.02
2
06.02
2.5
Отработка
08.02
2.5
Воркшоп
10.02
2
13.02
2.5
Воркшоп
15.02
2.5
Репетиция
17.02
2
Постановка
34
Занятие
инд.
Занятие
инд.
Занятие
инд.
гибкости
69
70
71
72
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
всего
Март
1 73 Современная хореография
нед.
(развитие шага, пластики,
гибкости
74
Основные элементы
классического
танца (работа у станка
2 75 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмические задания
77 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
78 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
79 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
80 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
81 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
82 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
83 Работа над танцевальными
комбинациями (народный
танец
84 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
85 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
86 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
всего
20.02
2.5
Воркшоп
22.02
2.5
Отработка
24.02
2
Занятие
инд.
27.02
2.5
Занятие
инд.
28
01.03
03.03
06.03
10.03
2.5 Воркшоп
2
Занятие инд.
2.5 Занятие инд.
2
Занятие инд.
13.03
2.5 Занятие инд.
15.03
2.5 Отработка
17.03
2
Воркшоп
20.03
2.5 Репетиция
22.03
2.5 Занятие инд.
24.03
2
Отработка
27.03
2.5 Воркшоп
29.03
2.5 Просмотр
видео, воркшоп
31.03
2
30
35
Репетиция
Апрель
60 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
61
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
2 62 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
63 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
64 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
65 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
66 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
67 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
68 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
69 Работа над танцевальными
комбинациями (народный
танец
70 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
71 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
всего
1
Темы занятий
Май
1 72 Основные элементы народного
нед.
танца (шаги различного
характера
73
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
2 74 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
75 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
76 Основные элементы народного
танца (шаги различного
03.04
2.5 Занятие инд.
05.04
2.5 Постановка
07.04
2
Занятиеинд.
10.04
2.5 Репетиция
12.04
2.5 Воркшоп
14.04
2
Занятие инд.
17.04
2.5 Открытое
занятие
19.04
2.5 Отработка
21.04
2
Занятие инд.
24.04
2.5 Отработка
26.04
2.5 Постановка
28.04
2
Занятие инд.
28
Дата
03.05
05.05
Кол- Форма
во
занятия
часов
2.5 Постановка
2
Репетиция
08.05
2.5 Занятие инд.
10.05
2.5 Занятие инд.
12.05
36
2
Открытое
занятие
характера
77 Ритмика. Музыкально
15.05
2.5 Занятие инд.
78 Современная хореография
17.05
2.5 Постановка
79
19.05
ритмическиезадания
80
81
82
(развитие шага, пластики,
гибкости
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Концерт
83 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
всего
2
Занятие инд.
22.05
2.5 Репетиция
24.05
2.5 Занятие инд.
26.05
29.05
2
Выступление
2.5 Занятие инд.
28
За второе полугодие
116
Всего за год
254
На конец третьего года обучения учащиеся должны знать:
1.Названия усложненных форм классического, народного танца.
2. Партерную гимнастику.
3. Терминологию программных движений.
4. Особенности взаимодействие с партнером.
Должен уметь:
1.
Экзерсис у станка.
2.
Владеть своим корпусом, работать в паре.
3.
Эмоционально воспринемать образы.
4.
Распределять сценическую площадку.
5.
Выполнять не сложные танцевальные комбинации.
1 полугодие 4 гр.
37
Темы занятий
Дата
Сентябрь
Музыкально ритмические задания 02.09
1 1
нед.
2
2 3
нед.
4
5
6
7
8
9
2
занятие
05.09
2.5
занятие
07.09
2.5
отработка
репетиция
09.09
2
постановка
12.09
2.5
занятие
14.09
2.5
занятие
Классический танец (экзерсис у
16.09
станка)
Основные элементы народного
19.09
танца (шаги различного
характера)
Музыкально ритмические задания 21.09
2
воркшоп
2.5
занятие
2.5
занятие
23.09
2
занятие
26.09
2.5
репетиция
28.09
2.5
отработка
30.09
2
Классический танец (экзерсис у
станка)
Работа над танцевальными
комбинациями (современная
хореография)
Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Музыкально ритмические задания
Классический танец (экзерсис у
станка)
11 Работа над танцевальными
комбинациями (народный
танец)
12 Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
13 Современная
хореография(работанад
развитием шага, гибкостью)
всего
10
2.5
занятие
Основные элементы
05.10
классического
танца (работа у станка)
16 Основные элементы народного
07.10
танца (шаги различного
характера)
17 Музыкально ритмические задания 10.10
2.5
занятие
2
воркшоп
2.5
занятие
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
19 Основные элементы
классическоготанца (работа у
12.10
2.5
занятие
14.10
2
нед.
15
2
занятие
30
Октябрь
1 14. Музыкально ритмические задания 03.10
нед.
Кол-во Форма
часов работы
18
38
открытое
занятие
станка)
Основные элементы народного
17.10
танца (шаги различного
характера)
21 Музыкально ритмические задания 19.10
2.5
репетиции
2.5
занятие
21.10
2
воркшоп
24.10
2.5
репетиция
26.10
2.5
занятие
28.10
2
постановка
31.10
2.5
репетиция
20
22
23
24
25
26
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
всего
30.5
Ноябрь
1 27
02.11
2.5
занятие
28.
07.11
2.5
воркшоп
09.11
2.5
репетиция
11.11
2
14.11
2.5
открытое
занятие
постановка
16.11
2.5
мастер-класс
18.11
2
21.11
2.5
занятие
23.11
2.5
репетиция
25.11
2
репетиция
нед.
2
нед.
29
30
31
31
32
33
34
35
Музыкально ритмические
задания
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Ритмика. Музыкально
ритмические задания
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
39
просмотр
видео
Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
37 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
всего
36
28.11
2.5
воркшоп
30.11
2.5
репетиция
28.5
Декабрь
38 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка)
39 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
2 40 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
41 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
42 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
43 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
44 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
45 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
46 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
47 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
48 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
49 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Всего
За 1 полугодие
1
02.12
2
занятие
05.12
2.5
репетиция
07.12
2.5
мастер-класс
09.12
2
12.12
2.5
постановка
14.12
2.5
постановка
16.12
2
репетиция
19.12
2.5
занятие
21.12
2.5
23.12
2
открытое
занятие
репетиция
26.12
2.5
занятие
28.12
2.5
занятие
занятие
28ч.
119ч.
2полугодие
Январь
1 51 Музыкально ритмические задания
нед.
09.01
40
2.5
воркшоп
52
2
нед.
53
54
55
56
57
58
59
60
Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
Основные элементы народного
танца (шаги различного характера
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Основные элементы народного
танца (шаги различного характера
всего
Февраль
1 61 Ритмика. Музыкально ритмические
нед.
задания
62 Основные элементы классического
танца (работа у станка
2 63 Работа над танцевальными
нед.
комбинациями (народный танец
64 Ритмика. Музыкально ритмические
задания
65 Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
66 Основные элементы классического
танца (работа у станка
67 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
68 Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
69 Основные элементы народного
танца (шаги различного характера
70 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
71 Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
72 Основные элементы народного
танца (шаги различного характера
всего
11.01
2.5
репетиция
13.01
2
16.01
2.5
репетиция
18.01
2.5
постановка
20.01
2
постановка
23.01
2.5
репетиция
25.01
2.5
воркшоп
27.01
2
занятие
30.01
2
репетиция
занятие
23
01.02
2.5
заняятие
03.02
2
занятие
06.02
2.5
репетиция
08.02
2.5
занятие
10.02
2
воркшоп
13.02
2.5
репетиция
15.02
2.5
занятие
17.02
2
постановка
20.02
2.5
постановка
22.02
2.5
репетиция
24.02
2
27.02
2.5
28
Март
41
занятие
репетиция
1 73
нед.
74
2 75
нед.
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
01.03
Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
Основные элементы классического 03.03
танца (работа у станка
06.03
Концерт 8 марта
2.5
занятие
2
занятие
Основные элементы классического
танца (работа у станка
Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
Основные элементы классического
танца (работа у станка
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Основные элементы народного
танца (шаги различного характера
Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
всего
10.03
2
репетиция,
концерт
занятие
13.03
2.5
постановка
15.03
2.5
занятие
17.03
2
занятие
20.03
2.5
постановка
22.03
2.5
занятие
24.03
2
репетиция
27.03
2.5
репетиция
29.03
2.5
31.03
2
открытое
занятие
репетиция
Апрель
1 60 Основные элементы классического
нед.
танца (работа у станка
61
Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
2 62 Ритмика. Музыкально ритмические
нед.
задания
63 Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
64 Основные элементы классического
танца (работа у станка
65 Ритмика. Музыкально ритмические
задания
66 Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
67 Основные элементы классического
танца (работа у станка
68 Ритмика. Музыкально ритмические
задания
69 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
70 Современная хореография
(развитие шага, пластики, гибкости
2.5
30
03.04
2.5
05.04
2.5
занятие
07.04
2
занятие
10.04
2.5
мастер-класс
12.04
2.5
репетиция
14.04
2
занятие
17.04
2.5
воркшоп
19.04
2.5
репетиция
21.04
2
24.04
2.5
репетиция
26.04
2.5
занятие
42
занятие
занятие
71
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
всего
Темы занятий
Май
72 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
73 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
74 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
75 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
76 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
77 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
78 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
79 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
80 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
81 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
82 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
83 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
всего
28.04
2
занятие
28
Дата
Кол-вочасов
03.05
2.5
05.05
2
08.05
2.5
занятие
10.05
2.5
занятие
12.05
2
занятие
15.05
2.5
занятие
17.05
2.5
постановка номера
19.05
2
занятие групповое
22.05
2.5
занятие групповое
24.05
2.5
занятие групповое
26.05
2
занятие групповое
29.05
2.5
постановка номера
28
За второе полугодие
116
Всего за год
254
43
Форма занятия
постановка
репетиция
На конец четвертого года обучения учащиеся должны знать:
1.Названия основных движений классического, народного танца, понятие
апломба.
2. Экзерсис на середине зала.
3. Методику исполнения танцевальных комбинаций.
4. Особенности взаимодействие с партнером.
Должен уметь:
1.
Владеть техникой исполнения танца.
2.
Проявлять эмоциональность и артистичность.
3.
Эмоционально воспринемать образы.
4.
Распределять сценическую площадку.
5.
Точно передавать манеру и стиль танца.
1 полугодие 5 гр.
Темы занятий
1
нед.
2
нед.
Дата
Сентябрь
1 Музыкально ритмические задания 02.09
2 Классический танец (экзерсис у
станка)
3 Работа над танцевальными
комбинациями (современная
хореография)
4 Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
5 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
6 Музыкально ритмические
задания
7 Классический танец (экзерсис у
станка)
8 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
9 Музыкально ритмические
задания
10 Классический танец (экзерсис у
станка)
44
Кол-во Форма
часов работы
2
Занятие
групповое
Занятие
групп.
Репетиция
05.09
2
07.09
2
09.09
2
Постановка
номера
12.09
2
Занятие
групповое
14.09
2
16.09
2
19.09
2
Занятие
групповое
Занятие
групповое
Репетиция
21.09
2
23.09
2
Занятие
групповое
Занятие
групп.
11 Работа над танцевальными
26.09
2
Репетиция
12 Народный танец ( работа над
28.09
2
Занятие
групп.
30.09
2
Занятие
групп.
комбинациями (народный танец)
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
13 Современная хореография(работа
над развитием шага, гибкостью)
всего
26ч.
Октябрь
1 14. Музыкально ритмические задания 03.10
нед.
2
нед.
2
15 Основные элементы
05.10
классического
танца (работа у станка)
16 Основные элементы народного
07.10
танца (шаги различного
характера)
17 Музыкально ритмические задания 10.10
2
18 Современная хореография
Занятие
групп.
Занятие
групп.
2
Занятие
групп.
2
Воркшоп
12.10
(развитие шага, пластики,
гибкости)
19 Основные элементы
14.10
классическоготанца (работа у
станка)
20 Основные элементы народного
17.10
танца (шаги различного
характера)
21 Музыкально ритмические задания 19.10
2
Постановка
номера
2
Репетиция
2
Занятие
групповое
2
22 Основные элементы
21.10
2
Занятие
групп.
Занятие
групп.
23
24.10
2
Занятие гр.
26.10
2
Занятие гр.
28.10
2
Репетиция
31.10
2
Открытое
занятие
24
25
26
классическоготанца (работа у
станка)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
всего
26ч
Ноябрь
1 27 Музыкально ритмические задания 02.11
нед.
28.
Основные элементы народного
танца (шаги различного
07.11
45
2
Занятие гр.
2
Занятие гр.
характера)
2
нед.
29
30
31
31
32
33
34
35
36
37
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости)
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Народный танец ( работа над
основными шагами,
ритмическимивыстукиваниями)
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
всего
09.11
2
Занятие гр.
11.11
2
Репетиция
14.11
2
Занятие гр.
16.11
2
Постановка
номера
28.11
2
Постановка
номера
21.11
2
Занятие гр.
23.11
2
Занятие гр.
25.11
2
Занятие гр.
28.11
2
Репетиция
30.11
2
Постановка
номера
24
Декабрь
38 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка)
39
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
2 40 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
41 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
42 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
43 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
45 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
1
46
02.12
2
Занятие гр.
05.12
2
Занятие гр.
07.12
2
Занятие гр
09.12
2
Мастеркласс
12.12
2
Занятие гр.
14.12
2
Занятие гр.
19.12
2
Занятие гр.
46
47
48
49
50
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера)
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка)
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Всего
За 1 полугодие
21.12
2
23.12
2
Постановка
номера
Занятие гр.
26.12
2
репетиция
28.12
2
Занятие гр.
30.12
2
Занятие гр.
26ч.
102ч.
2полугодие 5 гр
1
нед.
Январь
51 Музыкально ритмические задания 09.01
52
2
нед.
53
54
55
56
57
58
59
60
1
нед.
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
всего
Февраль
61 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
2
Занятие гр.
11.01
2
Занятие гр.
13.01
2
репетиция
16.01
2
Занятие гр.
18.01
2
Репетиция
20.01
2
Занятие гр.
23.01
2
Занятие гр.
26.01
2
Занятие гр.
28.01
2
Занятие гр.
30.01
2
Постановка
номера
20
01.02
47
2
Занятие гр.
2
нед.
62 Основные элементы
классического
танца (работа у станка
63 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
64 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
65 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
66 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
67 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
68 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
69 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
70 Концерт 23 февраля.
03.02
2
Занятие гр.
06.02
2
Занятие гр.
08.02
2
Занятие гр.
10.02
2
Открытое
занятие
13.02
2
Занятие гр.
15.02
2
Репетиция
17.02
2
Занятие гр.
20.02
2
Репетиция
22.02
2
Концерт
71 Современная хореография
24.02
2
Занятие гр.
27.02
2
Занятие гр.
(развитие шага, пластики,
гибкости.
72 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера.
всего
24
Март
1 73 Современная хореография
нед.
(развитие шага, пластики,
гибкости
74 Основные элементы
классического
танца (работа у станка
2 75 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
76 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
77 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
78 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
79 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
80 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
48
01.03
2
Занятие гр.
03.03
2
Занятие гр.
06.03
2
Занятие гр.
14.03
2
10.03
2
Постановка
номера
Занятие гр.
13.03
2
Занятие гр.
15.03
2
Занятие гр.
17.03
2
Открытый
урок
81
82
83
84
85
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
всего
20.03
2
Репетиция
22.03
2
Воркшоп
24.03
2
репетиция
27.03
2
Занятие гр.
29.03
2
Занятие гр.
31.03
2
Постановка
номера
26ч
Апрель
1 60 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
61 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
2 62 Ритмика. Музыкально
нед.
ритмическиезадания
63 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
64 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
65 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
66 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
67 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
68 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
69 Работа над танцевальными
комбинациями (народный танец
70 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
71 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
всего
03.04
2
Занятие гр.
05.04
2
Занятие гр.
07.04
2
Занятие гр.
10.04
2
Постановка
номера
12.04
2
Занятие гр.
14.04
2
Занятиегр.
17.04
2
Занятие гр.
19.04
2
Занятие гр
21.04
2
Занятие гр.
24.04
2
Репетиция
26.04
2
Занятие гр.
28.04
2
Занятие гр.
24
49
Темы занятий
Дата
Май
72 Основные элементы народного
нед.
танца (шаги различного
характера
73
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
2 74 Основные элементы
нед.
классическоготанца (работа у
станка
75 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
76 Основные элементы народного
танца (шаги различного
характера
77 Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
78 Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
79 Основные элементы
классическоготанца (работа у
станка
Современная хореография
(развитие шага, пластики,
гибкости
Ритмика. Музыкально
ритмическиезадания
Отчетный концерт
1
Кол-во Форма
часов занятия
03.05
2
Занятие гр.
05.05
2
Постановка
номера
08.05
2
Занятие гр.
10.05
2
Занятие гр
12.05
2
Постановка
номера
15.05
2
Занятие гр.
17.05
2
Репетиция
19.05
2
Занятие гр
22.05
2
Постановка
номера
24.05
2
Занятие гр.
26.05
2
Концерт
всего
22
За второе полугодие
116
218ч.
Всего за год
На конец пятого года обучения учащиеся должны знать:
1.Названия основных движений классического, народного танца, понятие
апломба.
2.Постановку рук, головы, корпуса.
3. Терминологию танца.
4. Особенности взаимодействие с партнером.
Должен уметь:
1.
Уметь работать над ошибками.
50
2.
Владеть своим корпусом.
3.
Эмоционально воспринемать образы.
4.
Распределять сценическую площадку.
5.
Выполнять не сложные танцевальные комбинации.
2.4. Формы подведения итогов и аттестации
К формам подведения итогов реализации
программы относятся итоговые
занятия, промежуточная и итоговая аттестация, а также конкурсы и
концерты,
участие
в
которых
позволяют
определить
достижение
планируемых результатов учащимися.
Для выявления результативности усвоения программы используется:
Оценка результативности в виде текущего контроля, который
регулярно (в рамках расписания) осуществляется педагогом;
Аттестация учащегося, которая определяет на сколько успешно
происходит развитие учащегося и усвоение им образовательной программы
в
середине
этапа
обучения,
выявляющая
динамику
изменений
образовательного уровня учащегося.
Основным
методом
текущего
контроля
является
метод
скрытого
педагогического наблюдения и открытые занятия для родителей.
Основным методом аттестации учащегося по программе является: оценка
результата освоения программы в уровневой системе успеваемости - высокий
уровень усвоения программы (соответствует оценке в 2 балла),
- оптимальный (1,5 балла),
- достаточный (1 балл).
Формой аттестации является исследование результата освоения программы
детского творческого объединения в конце учебного полугодия на последнем
итоговом занятии.
Оцениваются: знания, умения, навыки учащихся в устной форме (похвала).
51
1.
2.
1 – 1,5 балла
52
1 – 1,5 балла
1 – 1,5 балла
Итоговый
средний
балл и вывод:
Зачёт/незачёт
Основные
танцевальные
термины
ская культура.
движений.сцениче
Координация
Итоговый
средний
балл и вывод:
Зачёт/незачёт.
Основные
танцевальные
термины
ская культура.
движений.сцениче
Координация
1 – 1,5 балла
Итоговый
средний
балл и вывод:
Зачёт/незачёт
Основные
танцевальные
термины
ская культура.
движений.сцениче
Ф.И.О. детей
Координация
Ф.И.О. детей
Музыкальноритмические
способности
Выворотность,
подъем стопы,
танцевальный
шаг.
Ф.И.О. детей
Музыкальноритмические
способности
Выворотность,
подъем стопы,
танцевальный
шаг.
. Итоговый
средний
балл и вывод:
Зачёт/незачёт
Основные
танцевальные
термины
Координация
движений.сцени
ческая культура.
Музыкальноритмические
способности
Выворотность,
подъем стопы,
танцевальный
шаг.
Сценическая
осанка, гибкость
тела.
Ф.И.О. детей
Музыкальноритмические
способности
1.
2.
Выворотность,
подъем стопы,
танцевальный
шаг.
Сценическая
осанка, гибкость
тела.
1.
2.
Сценическая
осанка, гибкость
тела.
1.
2.
Сценическая
осанка, гибкость
тела.
Фиксирование уровня достижений осуществляется в Справке по
результату освоения программы каждого года обучения.
Форма Итоговой справки по результату освоения программы
первого года обучения в танцевальном объединении «Созвездие»
Критерии
бал/зачёт
зачёт
Форма Итоговой справки по результату освоения программы
второго года обучения в танцевальном объединении «Созвездие»
Критерии
бал/зачёт
зачёт
Форма Итоговой справки по результату освоения программы
третьего года обучения в танцевальном объединении «Созвездие»
Критерии
бал/зачёт
зачёт
Форма Итоговой справки по результату освоения программы
четвертого года обучения в танцевальном объединение «Созвездие»
Критерии
бал/зачёт
зачёт
Форма Итоговой справки по результату освоения программы
пятого года обучения в танцевальном объединении «Созвездие»
Итоговый
средний
балл и вывод:
Зачёт/незачёт
Основные
танцевальные
термины
ская культура.
Координация
Музыкальноритмические
способности
Выворотность,
подъем стопы,
танцевальный
шаг.
Сценическая
осанка, гибкость
тела.
1.
2.
движений.сцениче
Критерии
Ф.И.О. детей
бал/зачёт
зачёт
1 – 1,5 балла
Отражение результатов реализации Программы объединения в общем
мониторинге качества и полноты реализации Программы развития МБУ ДО
«ЦВР» на 5лет.
В принятом в МБУ ДО «ЦВР» Положении о порядке проведения
внутреннего
качества
мониторинга
и
полноты
реализации
общеобразовательных общеразвивающих программ установлены единые
требования к механизму диагностики и оценки качества освоения программ.
Периодичность его проведения - 2 раза в год:
входной мониторинг (конец октября - начало ноября)
мониторинг качества и полноты реализации дополнительной
общеобразовательной программы (конец апреля - начало мая).
Входной мониторинг состава учащихся в _____уч.г.
журн.
1
1
2
3
Мониторинг качества и полноты реализации дополнительной
общеобразовательной программы включает:
53
в т.ч. девочки
старше 18
18 лет
в т.ч. девочки
в т.ч. девочки
17 лет
в т.ч. девочки
16 лет
в т.ч. девочки
15 лет
в т.ч. девочки
в т.ч. девочки
14 лет
в т.ч. девочки
13 лет
в т.ч. девочки
12 лет
в т.ч. девочки
11 лет
в т.ч. девочки
10 лет
в т.ч. девочки
9 лет
в т.ч. девочки
8 лет
в т.ч. девочки
7 лет
в т.ч. девочки
6 лет
в т.ч. девочки
5 лет
4 года
Кол-во
учащихся
год обуч.
группа
Объед. ___________________пед. _________________
•
промежуточный контроль освоения учащимися программы в период
перехода к следующему году обучения;
•
итоговый контроль освоения учащимися программы (для
одногодичных программ заменяет промежуточный контроль, но отражает
результаты промежуточного контроля).
Итоги освоения учащимися программы заносятся в разработанную в МБУ
ДО «ЦВР» таблицу общего мониторинга образовательной деятельности:
2023-24
2022-23
2021-22
2020-21
Программа «___________________» пед.: __________________
Показатели качества и полноты реализации:
Итоговый %
реализации программ
2019-20
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Показатель ПРОЦЕНТ СОХРАНЕНИЯ СОСТАВА УЧАЩИХСЯ
Количество
Учащихся
% сохранения
конец
учебного года
начало года
учащихся
:
2019-2020
х 100 %
=
:
2020-2021
х 100 %
=
:
2021-2022
х 100 %
=
:
2022-2023
х 100 %
=
:
2023-2024
х 100 %
=
2. Показатель ПРОЦЕНТ ПРОХОЖДЕНИЯ ЧАСОВ ПРОГРАММЫ
Количество
отведенных
Запланированых
% выполненных
педагогом
часов
часов на год
часов
2019-2020
х 100 % :
=
2020-2021
х 100 % :
=
2021-2022
х 100 % :
=
2022-2023
х 100 % :
=
2023-2024
х 100 % :
=
3. Показатель ПРОЦЕНТ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
% освоения
программы
2019-2020
х 100 %
:
2
=
2020-2021
х 100 %
:
2
=
2021-2022
х 100 %
:
2
=
2022-2023
х 100 %
:
2
=
2023-2024
х 100 %
:
2
=
4. Показатель ТВОРЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ (при наличии грамот и т.д.)
Муниципальный
уровень
I
II III Л уч
Региональный
уровень
Всероссийский
уровень
I
I
II III Л уч
II III Л уч
Международный
уровень
I
54
II III Л уч
Всего
наград
Итоговый
балл
Вычисленный балл освоения
по объединению
Вычисление %
по формуле: 2б=100%
Nб = Х%
Х = Nб х 100% : 2
Описание показателей промежуточного контроля (в конце очередного года
обучения)
1.
Показатель - сохранность состава учащихся – вычисление процента
сохранения учащихся относительно набранного в начале обучения по
формуле: число учащихся на конец года: число учащихся при наборе *
100%.
2.
Показатель - прохождение учащимися часов программы - расчет
фактически полученных часов программы по формуле: количество часов,
данных по факту * 100% : количество часов согласно программе.
Например, за первое полугодие фактически пройдено 64 часа, а в программе
- 70 часов. Данный показатель определяется по формуле: 64*100% :
70=91%.
Необходимо внести в Календарно-тематическое планирование коррективы с
тем, чтобы обеспечить выполнение своей программы согласно Закону об
образовании. В случае, если занятия не были проведены по причине болезни
или командировки педагога возможны следующие варианты:
•
организация дополнительных занятий в каникулярное время,
•
продление сроков завершения учебного года с учетом утвержденного
администрацией учреждения Календарного учебного графика.
Обо всех изменениях в Календарно-тематическом планировании и в
Календарном учебном графике уведомляется администрация учреждения.
3.
Показатель - степень освоения программы
Этот показатель рассчитывается по двух балльной шкале, общей для всего
55
2023-24
2022-23
2021-22
2020-21
2019-20
Итоговый процент качества и полноты
реализации программы детского объединения
по годам реализации « Программы развития МБУ ДО «ЦВР»» на 5 лет
учреждения. Например, за год учащийся должен выполнить обязательный
набор заданий. Выполненная работа оценивается следующим образом:
•
наличие работ, участвовавших в различных конкурсах – 2 балла.
•
все работы выполнены на «отлично» и «хорошо» – 1,5 балла.
•
во всех остальных случаях – 1 балл.
Этот способ оценивания применим и к творческому показателю.
4.
Показатель - творческий
Творческий показатель отражает результат участия каждого учащегося в
конкурсном движении.
Ф.И.О.
I
№ учащегося
Иванов
1.
Петров
2.
Сидоров
3.
всего в гр:
II
Региональный
уровень
Всероссийский Международный
уровень
уровень
III Л уч I II III Л уч I
*
1
0
*
*
II
III Л уч I II III Л уч
*
0
2
1
0
0
3
1
0
4
Балл
степени
освоения
Муниципальный
уровень
Количеств
о наград
(После Ф.И.О. уч-ся ставится любая отметка в определенной графе ( *, +, √ )
2
2
1,5 или 1
ср. знач.
Условные обозначения результата участия в конкурсах:
I – первое место II – второе место III – третье место Л – лауреат
уч – сертификат участника
В
механизме
существуют
понятия
выявления
личная
результатов
аттестация
реализации
учащихся
и
программы
определение
коллективных результатов деятельности. Общие параметры оценивания:
балетные данные, музыкально-ритмические способности, сценическая
культура.
Тщательно
отслеживается
динамика
индивидуального
хореографического развития учащихся, их личные успехи в течение всего
учебного года.
56
Динамика индивидуального хореографического развития учащегося (-йся)
__________________________ по программе ___________________
Ф.И.
возраст__________
Критерии
1 год 2 год 3 год 4 год
5 год Примечание
отслеживания обуч. обуч. обуч. обуч.
обуч
Музыкальность
Ритмичность
Координация
Сценическая
культура
Раскрытие
стопы,
тазобедренного
сустава
Развитие шага
Концертная
деятельность
Самостоятельная работа
Дробные
выстукивания
Работа в паре
Постановочная
работа
Оценивание качества определяется по трёхбальной системе: 3-высокий;
2-средний; 1-низкий.
2.5 Условия реализации программы
1. Воспитательная работа
Хореографическую работу в коллективе должна отличать высокая
организованность и дисциплина, культура поведения и общения между
участниками коллектива и их педагогом. Работа педагога осуществляется по
всем правилам формирования детского коллектива. В процессе участия в
программе у детей формируется положительная оценка результатов труда:
собственного и коллективного, чужого; чувство ответственности за
собственные поступки, чувство солидарности, уважение к себе и другим,
адекватная самооценка. В процессе воспитательной деятельности педагог
57
использует взаимоотношения в триаде: дети – педагог – родители.
Привлечение родителей к решению воспитательных вопросов положительно
влияет на сплоченность коллектива и как следствие – повышается качество
образовательного процесса.
Подготовка к различным поездкам, концертам, посещение кинотеатров,
музеев,
фестивалей,
конкурсов,
тематическим
вечарам.Участие
в
приобретение сценических костюмов, обуви, раздаточного материала для
занятий.
Совместное празднование с родителями Нового года, Рождества,23
февраля,8 Марта, поездки на конкурсы, экскурсии, совместное участие в
муниципальных конкурсах, проектах и т.д.
2. Методическое обеспечение
Методические и дидактические материалы: наглядные пособия
(нотный
материал,
обучающие
фильмы),
стенды
информационные,
сценический раздаточный материал (игрушки, платки, шарфы, мячи, флажки
и т.п.), инструкции, памятки, рекомендации, аудиорецензии. Электронные
образовательные ресурсы (мультимедийные презентации, учебные пособия,
интернет-контент).
3.Материально-техническое обеспечение
Для реализации данной программы необходимы:
Помещение: зал с танцевальными станками и зеркалами, раздевалка для
обучающихся
Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, аудио, видео записи
занятий,
мероприятий,
интерактивная
доска,
репитиционная
форма,
сценическая обувь, танцевальные костюмы, коврики, ноутбук с веб камерой,
флеш-носители, фотоаппарат, видеокамера, портативное аудиоустройство,
наличие музыкальной фонотеки.
58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Список нормативно-правовых источников:
•
Федеральный Закон РФот29.12.2012г. №273«Обобразовании в
Российской Федерации» (в редакции Федерального законаот31.07.2020 №
304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в РФ»
по вопросам воспитания обучающихся») (далее 273-ФЗ);
•
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от
30.09.2020 г. № 533 «О внесении изменений в порядок организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства
Просвещения Российской Федерацииот9ноября2018г. №196»;
•
Приказ
Министерства
Просвещения
Российской
Федерацииот09.11.2018г.№196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам»;
•
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015
г.);
•
Постановление от 28.09.2020 № 28 Главного государственного
санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» на период с 01.01.2021
до 01.01.2027;
•
09-3242«О
Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 №
направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)».
59
•
Письмо Министерства Просвещения РФ от31.01.2022 № ДГ-
245/06 «О направлении методических рекомендаций «Методические
рекомендации
по
программ
применением
с
реализациии
дополнительных
лектронного
общеобразвательных
обучения
дистанционных
образовательных технологий.
•
Методическое
письмо
о
структуре
дополнительной
общеобразовательной (общеразвивающей) программы (к экспертизе в НМЭС
ГБОУ ДПО НИРО);
•
Устав и нормативно-локальные акты МБУ ДО «ЦВР».
Список литературы, используемой педагогом в работе
1.
Буйлова Л.Н. Технология разработки и оценки качества
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ: новое
время – новые подходы: Методическое пособие. – М., 2015.
2.
Буйлова
Л.Н.
Технология
разработки
и
экспертизы
дополнительных общеобразовательных программ и рабочих программ
курсов внеурочной деятельности: Методическое пособие. – М., 2015.
3.
Буйлова Л.Н., Буданова Г.П. Дополнительное образование:
Нормативные документы и материалы. – М., 2008.
4.
Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Дополнительное образование в
современной школе. – М., 2005. 17. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Концепция
развития дополнительного образования детей: от замысла до реализации:
Методическое пособие. – М., 2016.
5.
Асмолов
А.
Г.
Дополнительное
образование
как
зона
ближайшего развития образования в России:
от традиционной педагогики к логике развития // Внешкольник, 1997.
– No9.
60
6.
Аттестация
руководителей
и
педагогов
учреждений
дополнительного образования детей: метод. рук. / под общ. ред. Л. Я.
Олиференко. – М.: Айрис-пресс, 2005.
Список литературы для учащихся
1.
Программа образцового ансамбля танца «Счастливое детство» г.
Москва руководитель Ухова Т.В.,
2.
Программа образцового ансамбля танца «Фантазия» г. Москва
руководитель Митина Н.А.,
3.
Программа образцового ансамбля танца «Щелкунчик» г. Нижний
Новгород руководитель Сомов Е.А.
4.
Музыка и движение. Автор: С.И. Бекина, Т.П. Ломова, Е.Н.
Соковнина.
Интернет-ресурсы
1.http://horeograf.ucoz.ru/blog/metodika_raboty_s_detmi_metodicheskoe_
posobie_quot _ot_ritmiki_k_tancu_quot/- о методике партерного экзерсиса«Методика работы с детьми. Методическое пособие «От ритмики к танцу».
2. www.horeograf.com.
3. Сайт посвящен хореографам и танцорам.
4. http://www.chel-15.ru/horejgrafia.html.
5.Методические и дидактические разработки по хореографии.
6. http://horeograf.ucoz.ru/blog.
7. Музыка для танцев, развивающие игры для детей, гимнастика в
стихах, методические пособия для педагога – хореографа.
8.Великие танцоры, хореографы и балетмейстеры.
9. http://www.gallery.balletmusic.ru
61
10. Танец от древнейших времен до наших дней: виртуальная галерея
11.Balletmusic: Балетная и танцевальная музыка
12. http://www.russianballet.ruЖурнал «Балет»
13. http://www.horeograf.com
14. Сайт содержит обширные подборки упражнений в разделе
«Фонотека», методических материалов, записей вебинаров и семинаров для
хореографов
15. http://www.josuonline.com(CD для танца и балетного класса).
62
63
